荆门正规代孕机构
2017-04-23 21:52:27
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荆门正规代孕机构“如果你是兔子,你会怎么做呢?”

文┃汪兵

想象力也是如此,这个时期应该接受集中式的刺激,因为过了这个时期,孩子们就会进入下一个阶段,也就是合理性思考的阶段,届时,对于现实的兴趣会超越幻想。而让这种喜悦加倍的方法,就是把故事说给他人听。

但是,如果盲目地要一个阅读完毕的孩子,说出心得感想时,因为孩子的表达能力尚未成熟,所以很少有孩子可以顺利地说出。“如果你是乌龟,你会怎么做呢?”

喜欢阅读自己选择的书籍(3)理解(我能理解这本书的内容吗?)和认识(我认识这本书里面的词语吗?)

当孩子迈入独自阅读阶段后,其想象力会变得更加活跃,因此在阅读的过程中,自己会想象主角的脸孔、服装、背景、周围的气氛等,也会想象人物的个性。有时也会将该人物的情绪套到自己身上,有时会哭,有时会笑。低年级家长,尤其是一年级家长替孩子选书时要注意三点

喜欢可以让自己流露同情心的主角阅读完毕后,与孩子讨论心得感想之前,可以让孩子闭上双眼暂时的沉思,或做笔记等,把内容在脑海里做一番整理。这样的神话与传说,会带给二年级小朋友许多惊异。原本沉迷于魔毯、魔法、公主、王子故事的孩子们,在这时期会开始通过接触天地创始、国家的朝代、家乡的传说等了解人类的故事,这会使孩子们的想象力大幅提升,好比搭上时光机器回到了古代。

2017-04-23修改

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全部评论 (67938条评论)

用户:赵宴仙

6楼 04-22

信任孩子,是对他最好的帮助当孩子迈入独自阅读阶段后,其想象力会变得更加活跃,因此在阅读的过程中,自己会想象主角的脸孔、服装、背景、周围的气氛等,也会想象人物的个性。有时也会将该人物的情绪套到自己身上,有时会哭,有时会笑。

用户:陈红敏

5楼 04-21

第一,把书的名字遮住,先让孩子阅读内容后,再让孩子为书取书名,这是属于一种综合性的方式,并对孩子们的抽象化能力有很大的帮助。北美有一家华侨,女儿上二年级后,第一周回来,带回来一张纸,是老师给家长的关于阅读时如何选书的指导。北美的老师说:选择最合适的书籍让孩子读,才最有效率,孩子的阅读水平提高得才最快。

用户:李昌波

4楼 04-20

对于这类型孩子的阅读指导,最有效的方法,就是评价书中所出现人物的行为。例如:让孩子阅读伊索寓言中的《龟兔赛跑》故事后,妈妈可以问孩子一些问题。“如果你是兔子,你会怎么做呢?”

用户:邓李

3楼 04-19

我们在生活中,常常看到有一些七八岁的孩子,他们在学校里,或者在大集体里,都表现得很不自信的样子,但明明他们身怀绝技,却不肯在众人面前显示自己的本领。一个二年级的老师说过这样一个孩子神话或是传说中有着人类幼年期的故事,故事里有着当时人们的思考模式、希望、价值观,以及新鲜感、神秘感、神奇感、恐惧感等,诱惑孩子们的心。而神话从自古以来,可以透过口耳相传传承下来,也是因为这些原因。

用户:曾新悦

2楼 04-18

这个时期,父母应当尊重孩子的愿望,并考虑他们智力发展的现实需要。如果书籍的内容孩子很难接受,或者太简单,或者与孩子的实际生活相距甚远,孩子也会因为没有兴趣而放弃,达不到预期的效果。所以,当孩子有了一定的阅读能力之后,就可以把他们带到书店,或者图书馆,让他们自己选择喜欢阅读的书籍。到了这个时期,孩子们会逐渐把价值观建立在现实里,而不再是幻想上。不过,这并不表示孩子已经完全舍弃了幻想,准备好接受现实的情况。而适合这类型孩子的,是可以带给他们快乐,且将幻想与现实结合在一起的类型的书籍,也就是神话或是传说。

用户:苏明杨

1楼 04-17

“去赚钱。”当然,此时妈妈要当个模范生,应以正确阅读的方式来念。速度不可太快、也不可太慢,因为念得太快,孩子会跟不上速度;念得太慢,会导致故事剧情的中断,反而会破坏阅读的兴致。

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