荆州代孕母亲
2017-04-23 21:51:57
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荆州代孕母亲一个小女孩对天文学产生了兴趣,看了不少有关天文的科普书籍,还经常在夜间对着天上的星星发呆。有一天,她告诉妈妈想要一台天狼牌天文望远镜,对这一合理的要求,妈妈和爸爸商量后很快就同意了。小女孩从此就和天文结下了缘,多年之后,高考填报志愿时,她拒绝了父母要她报考“清华大学计算机系”的建议,毅然报考了中国科技大学物理系,从此走上了研究天文之路。

文┃刘磊

从孩子感兴趣的劳动做起。孩子的好奇心特别强,他们什么都想尝试,很想,模仿大人的劳动。孩子感兴趣的,又是努力一下能成功的劳动是孩子最愿干的事。如当孩子看见父母洗衣服,搓出肥皂泡很有趣时,可以教孩子怎样洗,并让他们动手洗自己的手帕、红领巾和袜子等;当孩子看见大人扫地感兴趣时,大人可以教他怎样扫地才会扫干净;当孩子对上街买东西感到很神秘又愿去尝试时,就可以让孩子去买点油、盐、酱、醋等零星东西,并可以教孩子算数、付钱。告诉孩子衣服怎么洗、怎样扫地、怎么买东西,孩子从中体会劳动的乐趣,而且还会学到课本上学不到的知识,这样就会达到一举两得的效果。开学的第三周,手工老师布置了制作猪八戒的任务。由于扬扬性情急躁,而手工制作需要有些技巧,扬扬一次次做不好,就气得想把它扔了。忽然,扬扬心中一亮:让妈妈帮我做。可妈妈批评了扬扬一顿,说什么自己锻炼呀,自己的事自己做呀。扬扬.为难了。心里想:咦?为什么不叫表姐帮我做呢,她手很巧,家里摆满了她的手工作品。对,就叫她帮我做。

问题2:你最不喜欢班上哪个小朋友?但是,一些独生子女的家长对孩子却是百般迁就,要星星不给月亮,养成了说一不二的独霸个性。有的孩子骂父母,乱摔东西,也舍不得批评教育,更有甚者当孩子发脾气时,爸爸学猫叫,妈妈当马骑,以此来取得孩子的欢心,平息孩子的脾气。但是,如果我们的家长都对孩子的不合理要求给予满足,无原则地迁就孩子,孩子必然为所欲为,自私自利,不讲道理,任陛胡为。

这样的表扬,是做父母最常说的,表面上看,对孩子有一定的鼓励作用,可是这样随意的话说多了,会使孩子顺着家长的思路进行推理:我做了一件好事,因此我是好孩子;我考了一个高分,因此我是聪明孩子。但是,孩子按照家长的思路,还可能进一步做出“相反”的推理:我如果做错了一件事情,那我就是一个坏孩子;我在一次考试中得了低分,就是一个笨孩子。这种“以偏概全”式的奖励,会使孩子错误地把一件事情成败的评价,当成了对自己整体的评价。从而让孩子只看到了自己优秀的一面,而看不到自己的缺点。孩子被评为幼儿园的好孩子,家长会给他买盼望已久的玩具以示奖励,等等。显然,表扬的潜在作用在于能为孩子将来的行动指明方向,使孩子受到鼓舞而更加进步。但是,一味的表扬有时候也会误导孩子,滥用表扬甚至可能导致各种不良后果。

儿童有天生的利己倾向。不少家长发现孩子“从小”就很“自私”,什么事情都不谦让,不肯把自己的玩具给其他的小朋友玩,甚至抢其他小朋友的玩具。对此,教师和家长常常要花费很大的气力去纠正这些“错误”。其实,自私对孩子来说是极其正常的现象。孩子出现这种以自我为中心的情况是非常普遍的,这里面虽然有不少的原因,但其中最为主要的,还是因为我们家长或其他长辈的过度溺爱。

看起来,这两类孩子的差别在于认识和判断能力上。第一类孩子的判断更符合大多数人对事物的判断,是一种“公正”的孩子。而第二类孩子的判断是一种没有脱离自我中心的判断,他们的“公正”不符合大多数人的标准,而是以自己的利益得失为标准的。那些把自己的糖或玩意儿“大方”地分给别人的孩子,大多属于第一类孩子,而那些不能表现出分享行为的孩子,则大多属于第二类“自我中心”的孩子。造成孩子的盲目自信。孩子如果生长在一片赞美声中,那么就很容易自以为是,认为自己很完美,什么都会懂,什么都做得好。如果孩子长期生长在这种环境中,就很容易形成一种狂妄自大的心理,以为自己什么都比别人强,比什么人都强。因为身边的人总是一味的肯定,所以他们会看不到自己的不足,接受不了任何一句不中听的话,心理特别脆弱,在面对挫折的时候更容易被打击。过去信奉“不打不成材”的教条,一味批评,是违背教育原则的;说“好孩子是表扬出来的”,总是夸奖,也不符合教育原则。一味夸奖孩子,势必让孩子认为自己所有的言行举止都是正确的。而这是不可能的。现象:无法接受别人的批评

2017-04-23修改

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全部评论 (66261条评论)

用户:孙梦琪

6楼 04-22

自己的事情自己做。著名的教育家陈鹤琴先生说:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。孩子有时的要求是不无道理的,我们应予以满足,更多的时候,也许是随心所欲的,我们的心中必须有个准绳,千万莫过分满足孩子的要求。

用户:郭德泓

5楼 04-21

放暑假了,她的一天是这样度过的:每天早晨起来被子一甩,先去刷牙,而牙膏早早就由奶奶挤在上面,随后奶奶会把被子叠整齐;吃早点时,奶奶早已把果酱抹到了面包上,只等着她来吃;做作业时,铅笔盒里早已摆满了奶奶削好的铅笔。下午学琴时,爷爷和奶奶一起把她送到老师那里。爷爷奶奶心疼孩子,什么事都舍不得让她干。孩子由于年龄小,缺乏知识和经验,经常会有一些过失;把碗打碎了,淘气打架、损坏公物等等。这时,有的父母是这样处理的,对孩子大吼道:你这个讨厌鬼,什么事都做不好,快走,回家写作业去。于是,孩子没事了,什么责任都不用负,千斤重担自有父母担,父母留下来承担责任,又是道歉,又是赔偿。这样的后果是孩子不可能有责任心。父母代替孩子去处理问题,孩子失去了一次心理感受能力,今后面对类似问题仍然不知如何处理。

用户:周捷

4楼 04-20

3.学会随天气变化安排衣着;问题1:班上谁是你的好朋友?你为什么和他好?

用户:罗强

3楼 04-19

建议:从孩子感兴趣的劳动做起建议:让孩子学会克制需求

用户:伏欢

2楼 04-18

看起来,这两类孩子的差别在于认识和判断能力上。第一类孩子的判断更符合大多数人对事物的判断,是一种“公正”的孩子。而第二类孩子的判断是一种没有脱离自我中心的判断,他们的“公正”不符合大多数人的标准,而是以自己的利益得失为标准的。那些把自己的糖或玩意儿“大方”地分给别人的孩子,大多属于第一类孩子,而那些不能表现出分享行为的孩子,则大多属于第二类“自我中心”的孩子。孩子由于年龄小,缺乏知识和经验,经常会有一些过失;把碗打碎了,淘气打架、损坏公物等等。这时,有的父母是这样处理的,对孩子大吼道:你这个讨厌鬼,什么事都做不好,快走,回家写作业去。于是,孩子没事了,什么责任都不用负,千斤重担自有父母担,父母留下来承担责任,又是道歉,又是赔偿。这样的后果是孩子不可能有责任心。父母代替孩子去处理问题,孩子失去了一次心理感受能力,今后面对类似问题仍然不知如何处理。

用户:易传军

1楼 04-17

听到他的哭泣,孩子就走进先生家,默默地看着,孩子的母亲也悄悄地走了进来,什么也没有说,只是陪着老先生默默地流泪,孩子见了,也低下头陪着默默地流泪。后来老先生慢慢停止了哭泣。回到家后,妈妈问他为什么跟着流泪,他说:因为老先生需要我们陪着他一起哭。爱孩子不要宠爱孩子

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